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sábado, 8 de febrero de 2014
“El ministro de Comunicación brasileño acusa a Google de monopolio”
Antes de empezar a hablar del tema
del ministro de comunicación que acusa a google de monopolio quiero hablar
primero de que es monopolio, si bien es cierto monopolio es el derecho legal
concedido a un individuo o a una empresa para explotar un negocio o para vender un determinado
producto. Es decir que para que exista monopolio, es necesario que en dicho
mercado no existan productos sustitutos, para que el mismo no
pueda ser reemplazado y, por lo tanto, es la única alternativa que tiene el consumidor
para comprar el producto.
Es por esta razón que en la actualidad la empresa google tiene más
rentabilidad que los propios medios de comunicación (prensa, radio, tv) debido
a la rápida información que brinda a los usuarios con la finalidad de
satisfacer las necesidades del consumidor en cuanto a información se trata.
Hecho que causa inconvenientes entre
empresas de telecomunicaciones y televisiones, es lo que hace referencia el
ministro de comunicación de tener más responsabilidad, tener más control ya que existen empresa que
venden servicios por internet y no tienen las misma responsabilidades debido a
que la comunicación que utilizan es vía internet.
Cabe recalcar que el ministro de comunicación
Paulo Bernardo Silva no trata de regular
el contenido que brinda google, si mas bien está en contra de eso debido a que
esta empresa estadounidense se ha caracterizado por ser una empresa grande que
brinda información ya que maneja un amplio mercado y buenas publicidades para
llamar la atención al público en general.
También hace referencia a las
empresas que pagan impuestos, es decir las empresas que tienen una estructurara
física en el mercado. Sin embargo existen empresas que no pagan impuesto la
misma que no poseen una estructura física y son las que en la actualidad tienen
mayor rentabilidad en este caso google.
Como conclusión puedo decir que
google es y seguirá siendo la mejor empresa online en el mercado la misma que
brinda un sin número de información y está dejando atrás a los medios de
comunicación.
“Las elecciones y los candidatos a la alcaldía de la ciudad de Manta”.
Como ya tenemos conocimiento este 23 de febrero del 2014 en el cantón manta y en el resto de cantones habrá elecciones electorales donde todos los ciudadanos harán participes de las mismas y deberán elegir a un alcalde para que el mismo pueda hacer gestiones y poder continuar con el progreso de manta.
Dentro de la contienda electoral, constan Jorge Zambrano Cedeño, Gustavo Andrade y Leonardo Cárdenas, María Zambrano de Gando, Juan Carlos Alvia, y Jaime Estrada Bonilla, alcalde actual desde el 2009, el mismo que se postula para la reelección, en alianza por el movimiento de gobierno PAIS lista 35.
Si bien es cierto de estos 6 candidatos solo 2 son más reconocidos debido a la laboral social y el alto grado de popularidad que han hecho durante su periodo de alcaldía. Sin embargo los otros 4 candidatos no son muy reconocidos debido a que no cuenta con los altos ingresos económicos para su campaña.
Durante la administración del actual alcalde Jaime Estrada Bonilla este ha logrado grandes objetivos para la ciudad de manta enfocándose en el turismo del puerto, por esta razón tiene más ventajas para ser reelecto alcalde de la ciudad y pueda culminar con las obras que tiene plasmada.
Pero no debemos olvidar que Jorge Zambrano en su ex periodo de alcaldía también se hizo reconocer por los ciudadanos y por eso está en disputa con el actual alcalde, siendo así este 23 de febrero se podrá ver cuál de estos 2 candidatos tendrá más votos y por ende saldrá victorioso.
Sin embargo hay que tener presente que ambos candidatos están preparados para asumir el cargo de alcaldía con responsabilidad y compromiso teniendo en cuenta que va ser el máximo representante la ciudad portuaria el mismo que velara por el bienestar de la ciudadanía en general.
FUENTE DE INFORMACION
viernes, 7 de febrero de 2014
QUE SON LOS GADGET
En Internet o dentro de algún sistema de computación (sistema operativo, navegador web o de escritorio), se llama también gadget a un pequeño software ó módulo, herramienta o servicio que puede ser agregado a una plataforma mayor.
En el sitio web iGoogle, por ejemplo, es posible añadir algunos de los muchos gadgets disponibles. Google Desktop, Windows Vista, Mac OS X, KDE y Gnome son ambientes que aceptan algunos tipos de gadgets específicos, añadiendo funcionalidades al escritorio del sistema.
Los Gadgets tienen una función social de estatus (además de la lógica finalidad del dispositivo), cuando se tratan de equipos de alto precio. En la medida que se refieren, en su mayoría, a dispositivos de última tecnología y muchas veces con precios elevados, la jerga Gadget es referencia de producto tecnológico para pocos, aunque sea usada en forma genérica cuando se trata de software.
COMUNICACIÓN VIRTUAL
La comunicación digital es un fenómeno que ha calado en la vida cotidiana del hombre. Surge como efecto de las nuevas tecnologías que se introducen de manera vertiginosa en el campo de la comunicación social. Intenta fusionar el periodismo con las nuevas técnicas de la informática, las letras con bits; lo analógico se convierte en digital.
Esta novedosa forma de comunicación le abre numerosas puertas al usuario. Le otorga herramientas no sólo para expresarse de forma escrita, sino que le permite usar imágenes, videos, grabaciones de voz, animaciones, hipervínculos, correos electrónicos, blogs, entre otros; para expresar sus pensamientos e ideas.
La era digital le brinda infinitas fuentes de investigación al hombre cibernético; desde rápidos buscadores, hasta fuentes editables. Sin dejar a un lado las redes sociales, herramientas de inmediata y constante actualización que le permiten al consumidor conectarse con otras personas e informarse sobre los acontecimientos más recientes.
Comunicación digital implica también interacción y colaboración entre todas las personas que hacen uso y que se encuentran interconectados en la red.
jueves, 6 de febrero de 2014
IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION
Los medios de comunicación hacen referencia a las herramientas mediante las que los individuos somos capaces de transmitir una información.
Para que este proceso se pueda llevar a cabo, es necesario que exista
un emisor del mensaje, el propio medio en sí mismo, y un receptor; es
decir, para que la comunicación se haga efectiva es imprescindible que
exista el papel del locutor de la comunicación y un interlocutor de esa
idea.
Sin embargo, se debe hacer una distinción entre los medios de
comunicación interpersonales, como el teléfono, de los medios de
comunicación de masas, gracias a los que una sociedad entera puede
recibir información. En los primeros medios, se produce un intercambio
de mensajes o devolución de ideas, en el que el interlocutor pasa a ser
el locutor respondiendo al primero; mientras que los segundos tienen la
capacidad de transmitir una información a una colectividad que no puede
retroalimentar de forma inmediata esa información.
Comportamiento Organizacional
El
comportamiento de una organización es sumamente importante y está orientado
a cumplir con las metas que la empresa ha planeado para su subsistencia.
Uno de los
pilares fundamentales de toda empresa de transporte son los recursos
humanos, el comportamiento de cada individuo es de vital importancia,
aunque la suma de estos comportamientos individuales es lo que hace
que una empresa pueda alcanzar sus metas, ser productiva, obtener éxito
o definitivamente fracasar.
Por lo anterior
dentro del comportamiento organizacional también se estudia como los
individuos pueden afectar el status de la organización.
miércoles, 5 de febrero de 2014
MEDIOS AUDITIVOS
El sonido ofrece múltiples
posibilidades para el desarrollo de la imaginación, la evocación, la
creatividad, la sugestividad, la sensibilidad estética, etc. En un mundo
de innumerables ruidos y de tormentas visuales, es necesario potenciar
también otros mensajes sonoros más armoniosos, que permitan un
desarrollo más equilibrado de la personalidad de los alumnos.
Las aulas están inmersas en un universo acaparador de ruidos y sonidos; sin embargo, un simple análisis nos permite descubrir que pocas veces éstos son analizados reflexivamente y que menos aún permiten el desarrollo de la capacidad de los alumnos de expresarse libre y espontáneamente, de adecuar su potencial expresivo a los distintos entornos cotidianos; en definitiva, de conseguir un nivel de verbalización, óptimo para su desarrollo madurativo.
El análisis crítico de los mensajes del entorno, la capacidad de intervenir oralmente en público, la posibilidad de desarrollar un diálogo enriquecedor y constructivo y la elaboración de mensajes sonoros adaptados a los distintos contextos de los alumnos... se convierten de esta forma en prioridades de una educación de calidad que pretenda un equilibrio armonioso de las potencialidades de los alumnos, en función de sus necesidades de desarrollo personal y social.
1. La audición de mensajes sonoros
El elemento sonoro, en sus vertientes de palabra/texto, música y efectos especiales y de ambiente tiene amplias posibilidades en el aula: entretenimiento, información, documentación, aprendizaje de idiomas, desarrollo del sentido estético-sonoro, goce musical, etc.
Como recurso complementario que permite ser alternado con otras actividades, la utilización de los sonidos en los centros educativos, nos facilita la creación de atmósferas más relajadas, con mayor ambiente de trabajo y un clima de relaciones humanas más sosegadas y pacíficas.
Frente a los ruidos externos y a la aplastante presencia en la sociedad de la «tiranía icónica», el aula debe tender a convertirse en una isla de sonidos armoniosos.
2. Creación y grabación de mensajes sonoros
Junto a la complementación de otras actividades con la audición de mensajes sonoros, es viable desarrollar también este medio de comunicación con el fomento de la producción de comunicaciones orales, tanto aquéllas en las que los propios alumnos son protagonistas de los mensajes, como otras donde actúen como intermediarios para la captación de mensajes musicales, grabaciones históricas de acontecimientos importantes, recuperación de documentos de tradicional oral (leyendas, refranes, cuentos narrados por ancianos), programas de radio, etc.
La creación, grabación y realización de montajes sonoros permite a los alumnos seguir todos los pasos del proceso, puestos en marcha por los medios de comunicación oral en la elaboración de sus mensajes. Seguir todas estas fases supone por tanto descubrir las ventajas y limitaciones de estos medios de comunicación, al tiempo que se van desvelando sus mecanismos de información y también de manipulación. Es este proceso creativo el que pone en situación a los alumnos para descubrir los resortes de información y convencimiento que los medios poseen, así como sus virtualidades comunicativas.
En este campo de creación de mensajes sonoros, ocupa sin duda un lugar importantísimo la participación de los alumnos en programas de radio comerciales e incluso la construcción de emisoras en los centros. De estas propuestas nos referiremos en los próximos apartados.
Ventajas:
• lleva al salón de clases información, sonido musical, voces, etc. para facilitar el aprendizaje.
• Proporciona un canal alternativo de instrucción para el alumno que tienen bajo nivel de actividad en la lectura.
• Por su facilidad de registro brinda al estudiante la oportunidad de que construya su respuesta de manera observable y que controle su propio ritmo de instrucción, ya que la grabación se puede detener, adelantar, retroceder o repetir el número de veces que sea necesario.
• Con el empleo de cintas y casetes la duplicación de la información es fácil y económica.
• Puede realizarse en la enseñanza de cualquier contenido, pero es particularmente útil para el análisis y aprendizaje de información verbal: musical, idiomas, arte dramático, oratoria, gramatical, entrevistas, etc.
• es aplicable tanto para el estudio en grupo como para el estudio independiente, siendo este último de especial utilidad.
• Dado su bajo costo y la facilidad de su manejo, es accesible a cualquier persona
Las aulas están inmersas en un universo acaparador de ruidos y sonidos; sin embargo, un simple análisis nos permite descubrir que pocas veces éstos son analizados reflexivamente y que menos aún permiten el desarrollo de la capacidad de los alumnos de expresarse libre y espontáneamente, de adecuar su potencial expresivo a los distintos entornos cotidianos; en definitiva, de conseguir un nivel de verbalización, óptimo para su desarrollo madurativo.
El análisis crítico de los mensajes del entorno, la capacidad de intervenir oralmente en público, la posibilidad de desarrollar un diálogo enriquecedor y constructivo y la elaboración de mensajes sonoros adaptados a los distintos contextos de los alumnos... se convierten de esta forma en prioridades de una educación de calidad que pretenda un equilibrio armonioso de las potencialidades de los alumnos, en función de sus necesidades de desarrollo personal y social.
1. La audición de mensajes sonoros
El elemento sonoro, en sus vertientes de palabra/texto, música y efectos especiales y de ambiente tiene amplias posibilidades en el aula: entretenimiento, información, documentación, aprendizaje de idiomas, desarrollo del sentido estético-sonoro, goce musical, etc.
Como recurso complementario que permite ser alternado con otras actividades, la utilización de los sonidos en los centros educativos, nos facilita la creación de atmósferas más relajadas, con mayor ambiente de trabajo y un clima de relaciones humanas más sosegadas y pacíficas.
Frente a los ruidos externos y a la aplastante presencia en la sociedad de la «tiranía icónica», el aula debe tender a convertirse en una isla de sonidos armoniosos.
2. Creación y grabación de mensajes sonoros
Junto a la complementación de otras actividades con la audición de mensajes sonoros, es viable desarrollar también este medio de comunicación con el fomento de la producción de comunicaciones orales, tanto aquéllas en las que los propios alumnos son protagonistas de los mensajes, como otras donde actúen como intermediarios para la captación de mensajes musicales, grabaciones históricas de acontecimientos importantes, recuperación de documentos de tradicional oral (leyendas, refranes, cuentos narrados por ancianos), programas de radio, etc.
La creación, grabación y realización de montajes sonoros permite a los alumnos seguir todos los pasos del proceso, puestos en marcha por los medios de comunicación oral en la elaboración de sus mensajes. Seguir todas estas fases supone por tanto descubrir las ventajas y limitaciones de estos medios de comunicación, al tiempo que se van desvelando sus mecanismos de información y también de manipulación. Es este proceso creativo el que pone en situación a los alumnos para descubrir los resortes de información y convencimiento que los medios poseen, así como sus virtualidades comunicativas.
En este campo de creación de mensajes sonoros, ocupa sin duda un lugar importantísimo la participación de los alumnos en programas de radio comerciales e incluso la construcción de emisoras en los centros. De estas propuestas nos referiremos en los próximos apartados.
Ventajas:
• lleva al salón de clases información, sonido musical, voces, etc. para facilitar el aprendizaje.
• Proporciona un canal alternativo de instrucción para el alumno que tienen bajo nivel de actividad en la lectura.
• Por su facilidad de registro brinda al estudiante la oportunidad de que construya su respuesta de manera observable y que controle su propio ritmo de instrucción, ya que la grabación se puede detener, adelantar, retroceder o repetir el número de veces que sea necesario.
• Con el empleo de cintas y casetes la duplicación de la información es fácil y económica.
• Puede realizarse en la enseñanza de cualquier contenido, pero es particularmente útil para el análisis y aprendizaje de información verbal: musical, idiomas, arte dramático, oratoria, gramatical, entrevistas, etc.
• es aplicable tanto para el estudio en grupo como para el estudio independiente, siendo este último de especial utilidad.
• Dado su bajo costo y la facilidad de su manejo, es accesible a cualquier persona
sábado, 1 de febrero de 2014
REDES SOCIALES
Un servicio de red social es un medio de comunicacion social que se centra en encontrar gente para relacionarse en línea. Están
formadas por personas que comparten alguna relación, principalmente de amistad, mantienen intereses y actividades en común, o están interesados en explorar los intereses y las actividades de otros.
cabe recalcar que las redes sociales son comunidades virtuales donde sus usuarios interactúan con personas de todo el mundo con quienes encuentran gustos o intereses en común. Funcionan como una plataforma de comunicaciones que permite conectar gente que se conoce o que desea conocerse, y que les permite centralizar recursos, como fotos y vídeos, en un lugar fácil de acceder y administrado por los usuarios mismos.
cabe recalcar que las redes sociales son comunidades virtuales donde sus usuarios interactúan con personas de todo el mundo con quienes encuentran gustos o intereses en común. Funcionan como una plataforma de comunicaciones que permite conectar gente que se conoce o que desea conocerse, y que les permite centralizar recursos, como fotos y vídeos, en un lugar fácil de acceder y administrado por los usuarios mismos.
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